地理科
理念及目標
地理是一個結合社會科學和自然科學的學科,它一方面幫助人們理解文化、社會和經濟體系的動態,另一方面幫助人們明瞭自然景觀和環境作用的變化,讓學生通過對「空間」、「地方」和「環境」的研習來探索和理解人類與地球的關係。地理科幫助學生對轉變中的世界有更深入的理解,認識自然災害、環境污染、區域差異、資源短缺的問題如何為中國及全球帶來巨大的挑戰。
地理研習亦為學生提供發展終身學習基本能力和明辨思考、溝通、信息處理、解難、抉擇等共通能力的機會。地理科採用的探究式學習取向,可幫助學生發展涉及價值澄清和判斷的重要能力,把學生培養成為有地理認知和探究能力的人,並懂得欣賞奇妙的自然環境,體會各種生物的相互依存關係,以及生態環境脆弱之處,並明白推動可持續發展的重要性;及培養公民精神和全球視野,為社會、國家和全世界的福祉作出貢獻。
知識
(a) 自然環境如何影響人類活動,以及人類活動如何改變自然環境; (b) 地理現象和議題的發展如何隨著空間和時間而出現變化; (c) 主要自然環境的特徵和功能如何 受到環境當中出現的作用和相互 作用的影響; (d) 主要人類活動的特徵和發展,以及如何從中建立「區域」觀念; (e) 人與環境相互作用而出現的議題和人類對此的反應,以及這些反應對資源管理產生的影響。
態度
(a) 對不同的民族、地方及環境產生興趣和好奇心; (b) 尊重不同的民族,以及他們的 文化、價值觀和生活方式; (c) 認識環境問題,並以合適的方 法推動可持續發展; (d) 產生對社會和國家的歸屬感,成為一個積極和負責任的公民; (e) 認識到人與人、國與國之間日益增強的全球性相互依存關係,明白團結和合作的重要性。
課程內容
必修部分包括
(1) 機會與風險—居住在災害頻生的地區是否明智之舉? (2) 管理河流和海岸環境:一個持續的挑戰
(3) 轉變中的工業區位—它如何及為何隨時間和空間的變化而改變 (4) 建設一個可持續發展的城市—環境保育與城市發展是否不能並存?
(5) 對抗饑荒—科技是否解決糧食短缺的靈丹妙藥? (6) 消失中的綠色樹冠—誰應為大規模砍伐雨林付出代價? (7) 氣候變化 — 長期波動還是不可逆轉趨勢?
選修單元 (1) 動態的地球:香港地質與地貌的形成 (2) 天氣與氣候 (3) 運輸發展、規劃與管理 (4) 珠江三角洲區域研習
特色
1.共同備課、小組教學、互相觀課、設計分層課業 本科配合課程發展,已建立一個有效的專業圑隊,加強教學協作,如共同備課、小組教學、互相觀課等,讓教師交流經驗,帶來新視野,再加上之後的跟進討論和反思,大大增強教學效能。
2.跨科組協作 本科與各人文學科定期開會,交流協作,並組織跨科組協作活動,如人文周等。
3.善用地理室 善用地理室以提供小組討論、角色扮演和其他協作學習活動。 本年更有優化地理室桌檯項目,令學習環境更愉快。
4.尋求外來資源和支援 本年度參與了教育局校本支援計劃, 跨科組共同備課和觀課,並參與可觀中心的考察活動。
學科活動花絮
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